History in Crisi(e)s? - OHTE Annual Conference 2024

Mercredi 4 décembre

14 h 00 à 16 h 00

Atelierde pré-conférence

Lutter contre les fake news et les manipulations de l'histoire : un enjeu democratique pour la jeunesse

Salle 8 (offline)

L’avènement de l’ère de l’information, le développement ultra-rapide des nouvelles technologies et à la prépondérance des réseaux sociaux ont largement favorisé le développement et la circulation des fake news et autres tentatives de manipulation plus ou moins grossière de l’histoire à des fins souvent politiques. Même si aucune catégorie d’âge ou socio-professionnelle n’est en réalité épargnée par ces phénomènes inquiétants, qui sapent l’esprit critique et la raison, les jeunes générations sont particulièrement exposées à ces dérives, et les éventuelles carences pédagogiques en la matière peuvent contribuer à l’abandon des valeurs démocratiques et humanistes, telles que portées par le Conseil de l’Europe notamment. En quoi aider les jeunes à lutter contre les fakes news et les manipulations de l’histoire constitue-t-il un enjeu majeur pour l’avenir de la démocratie ?

MODÉRATION

Tobias FLESSENKEMPER,
Chef du Service de la Jeunesse, Conseil de l’Europe

PANEL

Vincent FLIBUSTIER,
Formateur en éducation aux médias à la citoyenneté numérique et la désinformation, Belgique

Ana MOCANU,
Chercheuse en désinformation et formatrice en éducation aux médias, Funky Citizens, Roumanie

María SABIOTE,
Enseignante d’histoire à l’IES Foramontanos et membre du Groupe de recherche DICSO de l’Université de Murcie, Espagne

Lauren PRAY,
Coordinatrice des droits humains et de la solidarité, Union des étudiants européens, Prague (République tchèque)Membre du groupe de travail sur l'histoire (GT-HIST), Conseil de l'Europe

Présentation du Toolkit Histolab : Débunker les fake news et renforcer l’esprit critique par Eve RYAN, Chargée de mission, Division de l’enseignement de l’histoire, Conseil de l’Europe

Jeudi 5 décembre

9 h 15

Ouverture

Ouverture de la conférence

MODÉRATION

Alex TAYLOR,
Journaliste européen

MOTS D'OUVERTURE

Bjørn BERGE (video message),
Secrétaire Général adjoint du Conseil de l’Europe (message vidéo)

Claude MEISCH,
Ministre de l’Education nationale, représentant de la Présidence luxembourgeoise du Comité des ministres du Conseil de l'Europe, Luxembourg

SESSION D'OUVERTURE

Andela JAKSIC-STOJANOVIC,
Ministre de l’Education, de la Science et de l’Innovation, Monténégro

Tomáš DRUCKER,
Ministre de l’Education, de la Recherche, du Développement et de la Jeunesse, République slovaque

Artur MARTIROSYAN,
Ministre délégué à l'Education, des Sciences, de la Culture et des Sports, Arménie

Mychailo WYNNYCKYJ,
Vice-Ministre de l’Education et des Sciences, Ukraine

Alain LAMASSOURE,
Président du Comité de direction de l’OHTE, France

Jeudi 5 décembre

10 h 00

OHTE Talk 1

Le retour de l'histoire dans le présent

MODÉRATION

Matjaž GRUDEN,
Directeur pour la Démocratie, Conseil de l’Europe

PANEL

Luuk VAN MIDDELAAR,
Directeur et fondateur de l’Institut de Géopolitique de Bruxelles et professeur à l’Université de Leiden, Belgique
‍
En dialogue avec
‍
Pap NDIAYE,
Ambassadeur, Représentant permanent de la France auprès du Conseil de l’Europe

Jeudi 5 décembre

11 h 45

Session plénière 1

L'Ukraine en Europe : un manque dans les récits historiques ?

MODÉRATION

Alex TAYLOR,
Journaliste européen

PANEL

Mychailo WYNNYCKYJ,
Vice-ministre de l’Education et des Sciences, Ukraine

Yaroslav HRYTSAK,
Directeur de l’Institut des sciences historiques, Université nationale de Lviv, Ukraine

Serhii PLOKHIY,
Professeur d'histoire ukrainienne, directeur de l'Institut de recherche ukrainienne de l'université de Harvard (HURI), États-Unis

Jeudi 5 décembre

14 h 30

Session plénière 2

Les crises en Europe : ce que l'histoire peut nous apprendre

Cela va sans dire que l’histoire de l’humanité est ponctuée de crises de nature très variée, aux conséquences bien différentes, étudiées à tous les niveaux d’enseignement, et dans tous les Etats membres du Conseil de l’Europe. Malgré notre connaissance théorique des crises du passé, les crises actuelles et futures partagent le même inconvénient majeur : il est toujours très difficile, voire impossible, de prédire leur survenance, qu’importe leur nature. Dès lors, se tourner vers le passé et d’étudier les crises précédentes afin d’identifier les moyens qui ont été mis en œuvre pour les surpasser apparaît comme une solution intéressante dans la poursuite de l’objectif de ne pas réitérer les erreurs du passé, et même pourquoi pas de s’en prémunir quand cela est possible. Toutefois, le constat est sans appel, en quelques années seulement, l’Europe a traversé et traverse des crises économiques et sanitaires, et se heurte à des conflits majeurs et à des crises humanitaires totales. Est-ce que cela est symptomatique d’une incapacité à s’inspirer ou du passé pour gérer ces crises et s’en prémunir, ou les crises s’imposeront-elles toujours comme un défi posé à l’humanité ?

MODÉRATION

Alex TAYLOR,
Journaliste européen

PANEL

Bilgin AYATA,
Professeur d’études transnationales des migrations, Centre d'études pour l'Europe du Sud-Est, Université de Graz, Autriche

Harold J. COOK,
Professeur d'histoire John F. Nickoll, Brown University, États-Unis

Tal BRUTTMANN,
Historien, rattaché à l'Université de Cergy Paris, France

Peter GAUTSCHI,
Professeur d’enseignement de l'histoire, Haute école pédagogique de Lucerne, Suisse

Caitríona Ní CASSAITHE,
Professeure adjointe d’enseignement de l’histoire, Université de la ville de Dublin, Irlande

Jeudi 5 décembre

16 h 30

Session plénière 3

L'histoire, une matiere en danger ?

L’histoire est une science, et comme toute science, elle se base sur des analyses scientifiques, factuelles et vérifiées. Néanmoins, malgré l’approche scientifique qui devrait être la norme dans le cadre de son enseignement, l’histoire peut être interprétée très différemment suivant les interlocuteurs. Plus inquiétant encore, l’histoire peut être détournée et manipulée pour servir des discours politiques et construire des narratifs belliqueux, discriminants et portant des valeurs contraires aux idéaux démocratiques. Il est constaté une nette recrudescence, alimentée par diverses sources (débats politiques et sociaux, conflits, etc.), des mécanismes de désinformation et de distorsion de l’histoire, notamment en ligne, face auxquels les enseignants d’histoire sont parfois désemparés, et même mis en danger. Ainsi dévoyée, l’histoire risque-t-elle de devenir un outil de méfiance plutôt que de confiance ? Et en détournant le titre de l’essai mondialement connu de Francis Fukuyama, peut-on se demander : est-ce la fin de l’histoire ?

MODÉRATION

Villano QIRIAZI,
Chef du Service de l'Education, Conseil de l'Europe

PANEL

Semih AKTEKIN,
Professeur en enseignement de l'histoire, Recteur de l'université de Nevşehir Haci Bektaş Veli (Türkiye)
Membre du Comité de direction de l’OHTE

Ann-Laure LIÉVAL,
Professeure agrégée d’Histoire-Géographie, Lycée Fénelon CPGE ECG (Classe préparatoire École de Commerce), Lycée Gaston Berger, Lille (France)Membre du Conseil scientifique consultatif de l’OHTE

Mario CARRETERO,
Professeur émérite, Université autonome de Madrid, Espagne

Slobodan G. MARKOVICH,
Professeur d’histoire et d’anthropologie politique, Université de Belgrade, Serbie

Luke GAUCI,
Étudiant en histoire, Université de Malte, lauréat de l'appel à participation d’étudiants en histoire de la 4e conférence annuelle de l'OHTE, Malte

Vendredi 6 décembre

9h00

OHTE Talk 2

L'histoire à tout prix ?

MODÉRATION

Aurora AILINCĂI,
Directrice exécutive de l’OHTE, Cheffe de la division de l’enseignement de l’histoire, Conseil de l’Europe

PANEL

Kristina SPOHR,
Professeure d'histoire internationale, LSE | London School of Economics and Political Science, Royaume-Uni

Vendredi 6 décembre

10 h 30

Session plénière 4

Pourquoi enseigner l'histoire des crises économiques ?

Le deuxième rapport thématique de l'OHTE, qui sera publié en 2025, aborde le thème des « crises économiques dans l'enseignement de l'histoire ». Il examine la manière dont les crises économiques sont intégrées dans l'enseignement de l'histoire dans les États membres de l'OHTE, y compris les liens établis avec les dimensions politiques, sociales et culturelles, ainsi que l'utilisation de l'histoire économique pour enseigner la résilience sociétale face aux défis nationaux et transnationaux. Le rapport analyse la manière dont les crises économiques sont abordées dans les programmes et les manuels scolaires au niveau secondaire et comprend une enquête exploratoire auprès des enseignants dans les États membres. Étant donné que les crises économiques représentent un défi fondamental pour les vies individuelles et la gouvernance démocratique, le rapport vise à étudier comment les jeunes peuvent utiliser la connaissance du passé pour relever les défis du présent et de l'avenir.

MODÉRATION

Raul CÂRSTOCEA,
Professeur adjoint d’histoire européenne, Université de Maynooth (Irlande) et Président par intérim du Conseil scientifique consultatif de l’OHTE

PANEL

Steffen SAMMLER,
Historien au Georg-Eckert-Institut (Institut Leibniz pour les médias éducatifs) et maître de conférences à l’Université technique de Brunswick, coordinateur du groupe d’experts chargé de la rédaction du 2^ème rapport thématique de l’OHTE

Marco COKIĆ,
Doctorant en histoire économique, LSE | London School of Economics and Political Science, Royaume-Uni

Marilia GAGO,
Professeure adjointe d'enseignement de l'histoire à l'Institut d'éducation, Université de Minho, Portugal

Vendredi 6 décembre

12 h 00

Clôture

Session de clôture

MODÉRATION

Aurora AILINCĂI,
Directrice exécutive de l’OHTECheffe de la division de l’enseignement de l’histoire, Conseil de l’Europe

PANEL

Gerhard ERMISCHER,
Président de la Conférence des OING du Conseil de l’Europe

Mathieu MORI,
Secrétaire général du Congrès des pouvoirs locaux et régionaux du Conseil de l’Europe

RAPPORT DE CONFÉRENCE

Laura DUSHI, Etudiante à la Faculté des sciences historiques de Strasbourg, France

Adel EIFERT, Etudiant à la Faculté des sciences historiques de Strasbourg, France

MOTS DE CLÔTURE

Alain LAMASSOURE,
Président du Comité de direction de l’OHTE, France

Vendredi 6 décembre

15 h 00 à 17 h 30

Débat

Microcosmes – l’histoire à taille humaine

Palais Universitaire de Strasbourg, amphithéâtre 119 (entrée libre, en français uniquement)

Yann BOUVIER, professeur d’histoire, auteur et vidéaste, chargé de cours en Master 2 d’histoire publique et chercheur associé au CMMC (Université Côte d’Azur), produit depuis 2020 des vidéos de vulgarisation historique sous le pseudonyme @yanntoutcourt. Avec rigueur et humour, il s’attache à y déconstruire idées reçues et propos pseudo-historiques.

MODERATION & ANIMATION

Célestin BERTHELOT,
Chargé de mission OHTE, Conseil de l’Europe

WELCOMING WORDS

Stéphane PANNEKOUCKE,
Professeur d’histoire à la faculté des sciences historiques de l’Université de Strasbourg

PROGRAMME

ORATEURS

OHTE TALKS

LEARNERS FIRST

Enseigner l'histoire, ancrer la démocratie

Un aperçu de la conférence

ressources

conférences passées